Үй-бүлөлүк көйгөйлөрдүн алдын алуу: заманбап социалдык-педагогикалык изилдөөлөрдүн өзгөчөлүктөрү

2024 Автор: Henry Conors | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-12 10:14

Белгилүү болгондой, ар кандай ооруну кийин дарылоого караганда алдын алуу оңой. Ушул эле дүйнөлүк чындыкты үй-бүлөдөгү көйгөйлөрдүн жана балдардын кароосуздугунун алдын алуу көйгөйүнө да колдонсо болот.

Тилекке каршы, акыркы жылдары өлкөбүздүн экономикасы тынымсыз кризистерге дуушар болду. Алар өз кезегинде жумушсуздуктун көбөйүшүнө жана калктын келечекке болгон белгисиздигине алып келет. Мындай шартта көптөгөн үй-бүлөлөр түз маанисинде аман калуу алдында турушат. Бул факты ата-энелердин аракечтигине, алардын балдарына карата зордук-зомбулук көрсөтүүсүнө алып келет. Ошондуктан үй-бүлөдө көйгөйдүн күчөп кетүү коркунучу абдан чоң.

Балдардын жана алардын ата-энелеринин кызыкчылыктарын жана укуктарын коргоого болобу? Аз камсыз болгон үй-бүлөлөргө жардам берүүгө болобу? Бул үчүн эмне керек?

Үй-бүлөнүн баалуулугу

Биздин коом адамдар тарабынан ыктыярдуу түрдө түзүлгөн көптөгөн негизги клеткалардан же топтордон турат, алардын бардык мүчөлөрү өз ара жалпы жашоо образы менен байланышкан. Мындай клетка үй-бүлө деп түшүнүлөт, бул биздин коом тарабынан түзүлгөн эң чоң баалуулуктардын бири. Ал үчүн кызмат кылатадамдын күчтүү жана ишенимдүү коргоосу.

Ал эми бала үчүн үй-бүлө коомдук таасир этүүчү биринчи жана эң маанилүү каражат болуп саналат. Анткени, дал ушул жерден ал өзүнүн биринчи турмуштук тажрыйбасын алат жана үй турмушунун жана үй-бүлөлүк мамилелердин ар түрдүүлүгүн үйрөнөт. Кичинекей адам өзүнө жакын адамдардын арасында болуу менен өзүнүн психологиялык касиеттери, кулк-мүнөзү, адаттары, жүрүм-турум ыкмалары менен инсан катары калыптанат. Мындай билим жүктү бала калыптануу учурунда гана эмес, колдонот. Жашоодо үйрөнгөн нерселеринин көбү анын келечектеги ата-эне жана жубайы катары сапаттарын аныктоочу учур болот.

Заманбаптуулук көйгөйү

Бир жагынан, үй-бүлө - бул туугандык же никеге негизделген адамдардын бирикмеси. Экинчи жагынан, бул социалдык институт. Анын мүнөздүү белгилери болуп, анын мүчөлөрүнүн күнүмдүк жашоосу ишке ашкан адамдардын ортосундагы мамилелер саналат. Бүгүнкү күндө бул мекеме терең кризистик мезгилди башынан өткөрүп жатат деп айтууга болот. Бул көрүнүштүн себептери катары жалпы социалдык өзгөрүүлөр, урбанизация, калктын жогорку мобилдүүлүгү жана башкалар эсептелет.

Ушул факторлордун баары акырындык менен, бирок ошол эле учурда үй-бүлө пайдубалынын тынымсыз солкулдап баратканына алып келет. Жакын адамдардын коомчулугу өзүнүн мурунку маанисин жоготуп, адамдын баалуулук багыттары боюнча биринчи орунда болбой калды. кез каранды эместиктин кадыр-баркынын осушу жанажалгыздык, никенин девальвациясы ж. Ал эми көптөгөн эркектер жаш кезинде турмушка чыга албай калышты. Жалгыз бойлор көбөйдү, алардын көбү аялдар. Мындан тышкары, төрөттүн төмөндөө тенденциясы, жалгыз бой жана кичинекей үй-бүлөлөрдүн өсүшү байкалууда.

Классификация

Үй-бүлөлөр бакубат жана бакубат эмес. Биринчи учурда жубайлар балдарга жана бири-бирине карата бардык өз ара милдеттенмелерин сапаттуу жана абийирдүүлүк менен аткарышат. Мындан тышкары, бакубат үй-бүлөдө жалпы таанылган баалуулуктар жана моралдык негиздер сакталат. Мындай кичинекей социалдык институттагы мамилелердин системасы минималдуу гана мажбурлоолорго ээ. Бул үй-бүлө тынчтык, материалдык колдоо көрсөтүү жөндөмдүүлүгү, ошондой эле балдардын төрөлүшү жана аларды тарбиялоо менен мүнөздөлөт. Коомдун ушундай клеткасы гана адамзат маданиятын кайра жаратууга, аны сактоого жана көбөйтүүгө жөндөмдүү. Мындай маанилүү социалдык институттун конкреттүү модели тигил же бул мамлекеттин өзгөчөлүктөрүнө жана коомдун өнүгүү деңгээлине негизделген айырмачылыктарга ээ.

Бирок, тилекке каршы, бардык эле үй-бүлөлөрдү бакубат деп айтууга болбойт. Жакын адамдардын ортосундагы психологиялык, педагогикалык жана социалдык ички атмосферанын негизинде алар жалпысынан төрт категорияга бөлүнөт:

• гүлдөп;
• тобокелде;
• жагымсыз;
• асоциалдык.

Мындай үй-бүлөлөрдүн социалдык адаптациясынын деңгээли ар кандай болот. Бул көрсөткүч, категорияга жараша, акырындык мененжогоркудан ортого, андан соң төмөнгө, анан өтө төмөнгө төмөндөйт.

Тобокелдик тобу

Бай үй-бүлөлөр менен бул категорияга кирүүгө болбой турган үй-бүлөлөрдүн ортосунда кандай айырмачылыктар бар? Эгерде биз коркунучта турган үй-бүлөлүк байланыштарды эске алсак, алардан нормадан кандайдыр бир четтөөлөрдү таба алабыз. Бул аларды коопсуз деп эсептөөгө мүмкүндүк бербейт. Мисалы, аз камсыз болгон же толук эмес үй-бүлө. Бул учурда баланы тарбиялоо маселелерин чечүүдө ата-энелер же алардын бири бардык күч-аракетин жумшоого тийиш. Ошондуктан бул жерде үй-бүлөлүк көйгөйлөрдүн алдын алуу боюнча иш алып баруу керек, бул социалдык кызматкерге же мугалимге жүктөлгөн.

Мындай адистер үчүн үй-бүлөнүн абалына жана орун алган адаптивдик факторлорго мониторинг жүргүзүү маанилүү. Мындан тышкары, үй-бүлөлүк көйгөйлөрдүн алдын алуу үчүн, алардын башка оң мүнөздөмөлөрү менен канчалык деңгээлде компенсацияланып жатканын көзөмөлдөө зарыл. Адистерден өз убагында жардам керек болгондо гана сунушталышы керек.

Аз камсыз болгон үй-бүлөлөр

Коомдун бул клеткалары турмуштун бир чөйрөсүндө же бир эле учурда бир нече чөйрөдө социалдык статусунун төмөндүгү менен мүнөздөлөт. Дисфункционалдуу үй-бүлөлөр өздөрүнө жүктөлгөн функцияларды аткара алышпайт. Алардын адаптациялоо жөндөмдүүлүгү төмөндөп, мындай ата-энелер менен баланы тарбиялоо процесси жай, чоң кыйынчылыктар менен жана жалпысынан натыйжасыз жүрөт.

Мындай учурда үй-бүлөлүк көйгөйлөрдүн алдын алуу зарыл. Мындай чакан социалдык топторду узак мөөнөттүү активдүү колдоо адистер тарабынан ишке ашырылууга тийиш. Бар болгон көйгөйлөрдүн аныкталган мүнөзүнүн негизинде психологиялык, билим берүү же ортомчулук жардам көрсөтүү зарыл. Мунун баары иштин узак мөөнөттүү формасынын бир бөлүгү катары ишке ашырылат.

Асоциалдык үй-бүлө

Жакын мамилелердин бул категориясын билдирген адамдар менен өз ара аракеттенүү бир топ кыйын. Асоциалдык үй-бүлөлөргө ата-энелери мыйзамсыз, адеп-ахлаксыз жашоо образын алып барган үй-бүлөлөр кирет. Бул категорияга гигиенанын негизги талаптарына жооп бербеген антисанитардык шарттарда жашаган адамдар да кирет. Мындай ата-энелер баласын тарбиялоого таптакыр катышпайт. Ошондуктан балдар жарым-жартылай ачка жана кароосуз калууда, өнүгүүдөн артта калууда жана көбүнчө туугандары тарабынан эмес, ошол эле социалдык катмарга кирген башка жарандар тарабынан да зордук-зомбулукка кабылышат. Мындай учурларда балдардын жана үй-бүлөдөгү көйгөйлөрдүн алдын алуу укук коргоо органдары менен биргеликте жүргүзүлөт. Камкорчулук жана көзөмөлчүлүк органдарынын адистери да тартылышы керек.

Маселени аныктоо

Үй-бүлөдөгү кыйынчылыктардын эрте алдын алуу зарылдыгы кантип аныкталат? Социалдык жана билим берүү чөйрөсүнүн субъекттеринин кызматкерлери оор кырдаалдагы баланы аныктоого тийиш. Мындай иштер, атап айтканда, мугалимдер тарабынан жүргүзүлүүдө. Үй-бүлөлүк чыр-чатактын алдын алуу керекбилим берүү процессин ишке ашырууда маалыматтарды чогултууда, балдарды үй-бүлөдө тарбиялоонун өзгөчөлүктөрүн изилдөөдө, алар менен, ошондой эле алардын ата-энелери же мыйзамдуу өкүлдөрү менен сүйлөшүүдө берилет. Үчүнчү жактардан жашы жете элек балдар тууралуу белгилүү бир маалыматты алууда коркунуч сигналын өткөрүп жибербөө зарыл.

Үй-бүлөлүк көйгөйлөрдүн алдын алуу системасындагы негизги ролдор:

• бала бакчанын тарбиячылары үчүн;
• класс мугалимдери;
• орто атайын жана кесиптик билим берүүчү мекемелердеги кураторлор (өндүрүштүк окуу мастерлери).

Билим берүүнүн өзгөчөлүктөрү

Бардык билим берүү мекемелери сөзсүз түрдө үй-бүлөдөгү кыйынчылыктардын алдын алуу боюнча пландарды түзүшү керек. Анын бир пункту - окуучуларды тарбиялоонун езгечелуктерун алардын ата-энелери жана жакын адамдары такай изилдеп туруу.

Үй-бүлөлүк көйгөйлөрдү эрте аныктоонун алдын алуу жылына бир жолу стажерлерге үйгө баруу менен жүргүзүлүшү керек. Дабылдар болгон учурда мындай чараларды тез-тез жургузуу керек. Жашы жете электердин жашоо шартын адаттан тыш изилдөөнүн себеби, мисалы, баланын окуудагы жетишкендиктеринин кескин төмөндөшү, жүрүм-турумунун өзгөрүшү, тыкан кийимдердин пайда болушу, окуу жайына дайыма уйкулуу келиши ж.б..

Үй-бүлөдөгү кыйынчылыктарды аныктоо жана алдын алуу менен мамиледе чыңалууну жаратпай тургандай кылып жүргүзүү керек.балдардын ата-энелери же мыйзамдуу өкүлдөрү. Бул учун педагогикалык кызматкерлер адегенде алар менен келуучу кунду жана убакытты макулдашып. Балдарды тарбиялоонун өзгөчөлүктөрүн аныктоо менен үй-бүлөлөргө баруу акт жазуу менен коштолбойт.

Отчеттук документтерди түзүү

Үй-бүлөлүк оорунун социалдык профилактикасынын алкагында ишке ашырылган жашы жете электердин үй-бүлөлөрүнө баруу төмөнкүдөй чагылдырылат:

• мектепке чейинки билим берүү мекемелеринин мугалимдери "Окуучулар жана ата-энелер жөнүндө маалымат" графасында, "Окуучуларды үйгө зыярат кылуу" бөлүмүндө;
• класс жетекчинин класстык журналында;
• куратор - ал жетектеген окуу тобунун журналында.

Эмнеге көңүл буруу керек?

Үй-бүлөлүк чыр-чатактын алдын алуу алкагында үй-бүлө тарбиясынын өзгөчөлүктөрүн изилдеп, мугалимдер санитардык-гигиеналык шарттарды эске алуу менен турак жайга баа бериши керек. Төмөнкүлөргө да көңүл бурушуңуз керек:

• Баланын негизги керектөөлөрү бар (кийим-кече, мезгилге ылайыктуу бут кийим, жеке гигиеналык буюмдар жана окуу куралдары);
• жашы жете элек балага сабак даярдоого, ошондой эле эс алууга жана уктоого жай менен камсыз кылуу;
• үй-бүлө мүчөлөрүнүн ортосундагы мамилелер.

Мындай иш-чара учурунда кирешенин көлөмү, жеткиликтүү накталай депозиттер ж.б.у.с. суроолорду тактоого жол берилбейт.

Мындай сапарлардын жыйынтыгы алар аяктагандан кийин билим берүү кеңешинин жыйынында каралууга тийиш.мугалимдердин катышуусу менен укук бузуулардын жана үй-бүлөлүк чыр-чатактын алдын алуу боюнча мекемелер.

Жардамга муктаж балдарды аныктоо

Үй-бүлөдөгү кыйынчылыктардын жана жетимдиктин алдын алуу ишке ар кандай коомдук органдарды тартууну камтыйт. Бул үчүн мугалим оор кырдаалда турган балдарды аныктагандан кийин өзүнүн түздөн-түз жетекчисине маалымат бериши керек. Бул ошол эле иш күнү же кийинки күндөн кечиктирбестен жасалышы керек.

Жетекчи мындай маалыматты алгандан кийин, бул тууралуу камкорчулук жана көзөмөлчүлүк органдарынын үй-бүлөлүк чыр-чатактын алдын алуу бөлүмүнө, жашы жете электердин иштери боюнча комиссияга жана аларды коргоо боюнча башка мамлекеттик уюмдарга билдирүүгө милдеттүү. балдардын жашаган жериндеги мыйзамдуу кызыкчылыктары жана укуктары.

Керектүү чара көрүү

Мугалимдердин жана социалдык кызматкерлердин үй-бүлөлүк чыр-чатактын эрте алдын алуу боюнча ишинин алкагындагы негизги иш-чаралар:

• үй-бүлө функцияларын калыбына келтирүү;
• балдар менен алардын ата-энелеринин ортосундагы мамилени оптималдаштыруу;
• жоголгон үй-бүлөлүк байланыштарды калыбына келтирүү;
• ата-эненин аң-сезимдүү позициясын калыптандыруу.

Мындай иштин негизги элементтери:

• жашы жетпегендердин арасында сергек жашоо стандарттарын калыптандыруу, ошондой эле ата-энелердин өз милдеттерине аң-сезимдүү мамилесин түзүү;
• үй-бүлөлүк тарбияны анын ар кандай этаптарында психологиялык-педагогикалык мүнөздөгү маселелерди чагылдыруу менен коштоо;
• мурда терс эскертүүбаланын өнүгүүсүнө үй-бүлөнүн таасири;
• ата болуу, эне болуу жана позитивдүү үй-бүлө имиджин жайылтуу.

Үй-бүлөлүк көйгөйлөрдүн алдын алуу менен алектенген адистер төмөнкү принциптерди карманат:

1. Убакыт. Бул принцип турмуштук оор кырдаалдарды жана социалдык жетимдиктин жана балдардын кароосуздугунун фактыларын эң алгачкы этаптарда аныктоону карайт. Дисфункционалдуу үй-бүлөнү өз убагында аныктоо менен, көпчүлүк учурда чоңдор үчүн ата-энелик укуктан ажыратуу сыяктуу өзгөчө чарадан качууга болот.
2. Гуманизм. Мугалимдер жана социалдык кызматкерлер үй-бүлөнүн укуктарын жана кызыкчылыктарын коргоодо ар дайым жардам берүүгө даяр.
3. Жекече мамиле. Бул принцип таасир этүүнүн тигил же бул формасын тандоо процессинде конкреттүү үй-бүлөнүн жана анын бардык мүчөлөрүнүн функционалдык, психологиялык жана социалдык өзгөчөлүктөрүн эске алат.
4. Үй-бүлөдө анын ички ресурстарын стимулдаштыруу. Адистер балдар менен болгон мамилени өзгөртүү жана анын жашоо образын кайра куруу үчүн үй-бүлө түзүшөт. Буга мисал катары, зарыл болгон учурда тиешелүү адистен (нарколог, психолог ж.б.) жардам сурап кайрылуу чечимин айтсак болот.
5. Аракеттерди бириктирүү. Үй-бүлөгө эң натыйжалуу жардам көрсөтүү үчүн ишке социалдык кызматтар гана эмес, ар кандай мамлекеттик мекемелер, ошондой эле коомдук уюмдар да киргизилген.

Заманбап социалдык-педагогикалык изилдөөлөргө талдоо жүргүзгөндө мамлекеттеги дисфункционалдуу үй-бүлөлөрдүн өсүп жатканы ачык көрүнүп турат. Бул коомдун глобалдуу көйгөйүнө айланып барататнатыйжалуу жана өз убагында чечилиши керек.

Россия үчүн үй-бүлөлөр менен социалдык иш алып баруу чоң мааниге ээ. Статистикалык маалыматтарга таянсак, өлкөдө жыл сайын дээрлик 1 миллион бала ата-энесинин бирисиз калат. Ошол эле учурда толук эмес үй-бүлөлөр алардын жалпы санынын 15% түзөт. Мындан тышкары, психосоматикалык жана психикалык оорулардан жапа чеккендердин санынын көбөйүшү менен балдардын арасындагы майыптуулук көйгөйү кыйла курчуп кеткен. Жашы жете элек өспүрүмдөр арасында кылмыштуулук күч алууда. Бул орусиялык үй-бүлөлөрдүн толук эмес социалдык-демографиялык сыпаттамасы гана.

Бул көрүнүш менен күрөшүүнүн эң эффективдүү жолдорунун бири маалыматтык. Эксперттердин айтымында, адамдар өздөрүнүн жүрүм-туруму менен социалдык нормалардан четтеп кетишет, анткени алар жөн эле тааныш эмес. Аларды маалымдоо үчүн ар кандай массалык информация каражаттарын (телевидение, радио жана басма сөз), ошондой эле көркөм адабиятты, театрды жана кинону активдүү колдонуу керек. Ушул жана башка заманбап каражаттар адамдын адеп-ахлактык туруктуулугун жогорулатууга жана анын укуктук аң-сезимин калыптандырууга чоң таасирин тийгизет. Мында жүрүм-турумдун девианттык формаларынын кесепеттери жөнүндө калкка маалымдоо да маанилүү роль ойнойт.