Социалдык эксперимент дүйнөдө барган сайын көбүрөөк колдонулууда. Бул жагынан Орусия да четте калган жок. Ошентип, эксперимент деген эмне? Бул сөздүн латын тамыры бар жана семантикалык түшүнүктө бир нерсени сынап көрүү дегенди билдирет, дагы бир мааниси – “сыноо”. Бул чалгындоо процесси, бир гана тереңирээк, андан да ылайыктуу "таануу" деген сөз. Социалдык экспериментке бир нече адам да, уюм да катыша алат. Дирижерлук кылуу бүтүндөй коомдун, же адамдардын айрым топторунун катышуусу менен мүмкүн болот. Уюштуруучу өзү түздөн-түз катыша алат же анын жүрүм-турумуна көз салса болот.
Социалдык эксперименттин өзүнүн түзүмү бар:
- изилдөөчү;
- текшериле турган теория же гипотеза;
- колдонулган ыкмалар;
- түзмөктөр же башка нерселер (зарыл болсо);
- изилденип жаткан объект.
Ошондой эле эки функциясы бар:
- теориянын же гипотезанын алдын ала текшерүүсү;
- изилдене турган объект жөнүндө жаңы билим алуу.
Жогорудан биз социалдык эксперимент теориянын колдоосусуз мүмкүн эмес экенин көрөбүз.
Бул жердесунуштар, ар турдуу методикалык жардамдар бар. Ар кандай эксперимент ойдон башталат, башкача айтканда, башында анын ойдо чагылдырылышы жана жаралышы болот. Эксперимент талдоо жана долбоорлоо.
Эң жөнөкөй мисал катары кадимки жашоо шартында адамдардын тобун изилдөө болмок. Коомдук инженерия кичинекей масштабдагы эксперимент болуп саналат. Бул темада британ философу К. Попьенин эмгектери өзгөчө орунду ээлейт. Саясий, экономикалык турмушка, маданий-турмушка таасирин тийгизген социалдык реформаларды социалдык эксперименттин орточо масштабына кошуу керек. Илимий революцияны, социалдык революцияны масштабдуу социалдык эксперименттерге таандык кылуу керек.
Турмуштун толук өзгөрүшү социалдык революцияны алып келет. Калктын бул бөлүгү
Жаңы буйрукту кабыл алгысы келбеген мамлекет жөн эле жок болот.
Илимий революция изилдөөлөрдүн стратегиясын өзгөртүп, дүйнөнү башкача кабыл алууга жардам берет. Окумуштуулардын коом алдындагы жоопкерчилиги жогорулап жатат, анткени алардын ачылыштары катастрофаларга жана катаклизмдерге алып келиши мүмкүн. Эксперимент дүйнөнү өзгөртө турган нерсе.
Белгилүү шарттарда педагогикалык процессти өзгөртүү педагогикалык эксперимент болуп саналат. Бул конструктивдүү. Тарбиялык иштердин жацы формалары тузулуп жатат. Окуучулар, мектеп, класстар тобу катышат. Илимий гипотеза чечүүчү. Эксперименттин шарттары натыйжалардын ишенимдүүлүгүн аныктайт.
Максатка жараша педагогикалык эксперименттер түрлөргө бөлүнөт;
- изилдөө, аныктоомурдатан болгон педагогикалык көрүнүштөр;
- чыгармачыл, калыптандыруучу, өзгөртүүчү - жаңы типтеги педагогикалык кубулуштарды жаратат;
- эксперимент тактоо, сыноо, маселени түшүнгөндөн кийин гипотезаны текшерет.
Ошондой эле жайгашкан жерине жараша өзгөрүп, лабораториялык же табигый болушу мүмкүн.
Эксперимент - бул биринчи кезекте изилдөө.
