Бир күнү бардык балдар, мейли алар ата-энелик, же асырап алуу, чоңоюшат. Ошондо алар бала асыроону көбүрөөк аң-сезим менен кабыл алышат. Алар өз жашоосун анализдей башташат. Бул учурда балдарга эмне болорун түшүнүү үчүн, үй-бүлөдө тарбиялануучу баланын адаптация тарыхы жардам берет. Бактыга жараша, алардын көбү жарыяланды.
Бакма кыздан кеңеш
Багуучу үй-бүлөнүн жашоосундагы бир окуяда ата-энелерге пайдалуу кеңештер камтылган. Ошентип, 7 жашында багып алынган кыз чыныгы ата-энесин жакшы эстегенин айтты. Алар жаман ата-эне болушкан эмес, бирок оор кылмышы үчүн түрмөгө камалган. Бул учурда, бала көп учурда кыжырданышы мүмкүн. Асырап алган балдары бар үй-бүлөнүн чыныгы тарыхында дал ушундай болгон. Кыз багып алган апасы эмне деп жооп берип жатканын билбей атасына жазган. Ошентип, көп жылдар бою, атасы түрмөдөн чыкканга чейин уланды. Анда наристе аны менен жашагысы келгенин айткан. Ошондон кийин ал баккан ата-энени бекер баалабаганын түшүндү. Жаман болуп чыккан чыныгы атасы менен жашаган жанаарак ичип, ал бир нече күндөн кийин бакма үй-бүлөгө кайтып келди.
Бул окуянын адеп-ахлагы жөнөкөй - кыз өтө эле аман калган, 7 жашында ал атасын түрмөгө жаман адамдар эмес деп түшүнгөн. Фостердик үй-бүлөлөрдөгү балдардын окуялары бала менен ачык сүйлөшүү, андан жашырбоо, мындай боор ооруга жол бербөө жакшы экенин тастыктайт. Ата-энесинен калгандарды аяш - бул манипуляциянын жолу, бул көп кездешет.
Бала асырап алынганын билген эмес
Бакма үй-бүлөлөрдүн кээ бир кайгылуу окуяларында башка бирөөнүн баласын багып алган бала менен эненин жолу экиге бөлүнөт. Бул учурда да ушундай болгон. 15 жашка чейинки кыз багып алганын билген эмес. Анан ага айтышты, ал чыныгы эне издей баштады.
Асырап алып чоңойткон аял таарынган. Ал эми аны менен кыйналып жүргөн кызы менен байланышпай калды. Ал багып алган ата-энелерге чыныгы ата-бабаларды табуу туура экенин кабыл алууга кеңеш берет. Асырап алынган балдар менен үй-бүлөлүк байланышты түбөлүккө сактап калуу эң жакшы. Бул окуяда кыз чыныгы ата-энесин тапкан, бирок алар менен жолукканда эч нерсени сезген эмес. Жаш кезинде жаңылыштык кетирген эки байкушту көрдү. Ал алар менен күч аркылуу сүйлөшкөн. Бирок анын багып алган үй-бүлөсү анын чыныгы ата-энеси, жакын адамдары бойдон кала берди.
Кабыл алынган 13
Бакма үй-бүлөдөгү адаптациянын төмөнкү окуясында 13 жашында бала асырап алынган. Айылда болчу. Ал кезде ал бирөөлөргө көрүнгөнүнө карабай, балдар үйүндө бузулган бала болчу.кызык. Балдар үйүнүн демөөрчүлөрү болгон, алар кийим-кече, оюнчуктар, приборлор жана таттуулар менен камсыз кылышкан. Ар бир үй-бүлө балага бирдей жол бербейт.
Мындан тышкары баланын "конок" үй-бүлөсү бар болчу - ал аны дем алыш күндөрүнө алып барды, ага укмуштуу окуяларды уюштурду - саякаттарды, кинотеатрларды, зоопаркты. Булар карылар эле. Ал өзү да балдар үйүнөн өз каалоосу менен кетмек эмес, бирок алар аны жоюуну чечишкен. Белгисиз нерседен корккон бала багып алган ата-энеси менен жолугушууга макул болгон. Бирок айылда иштеш керек болчу, ал аз билген жана жалкоо болгон.
Ал азыр уялып жатат. Бирок багып алган ата-энеси аны колдоп, ага сүйүктүү кесиби – жыгач оюмчулукту тартуулап, учурда анын бизнесине айланган. Бул ата-энелер үч баланы алып кетишкен. Ал эми асырап алынган балдар жөнүндөгү бул аңгемеде бир кездеги багып алган бала кыйын бала да сүйүктүү нерсеси менен жулуп кетерин баса белгилейт. Ал асырап алган ата-энелерге өздөрүн сыйкырчы деп эсептебөөгө, балдарга боор ооруп, акча бербөөгө кеңеш берет. Эң жакшысы аны тарбиялап, катуу, сөзүнө турган. Багуучу баланын ата-энесинин кызыкчылыгын пайдаланышына жол бербе.
Скандалдар
Бакма үй-бүлөлөрдүн үрөй учурган окуялары маал-маалы менен пайда болуп, балдарды камкордукка алуу органдары жөн эле алып салышып, алардын ата-энелерине кылмыш ишин козгошот. Ошентип, ата-энелер Калининграддан Москвага келишкен, алар Москвадан жөлөк пул берүүдөн баш тарткандан кийин 7 баласын багуудан баш тартышкан.
Эреже катары, фостердик үй-бүлөлөрдөгү жетим балдардын кайтып келүү окуялары ушул эле сценарий боюнча жүрөт. Бала кичинекей болсо да, бардык карапайым балдардай чоңоёт. Бирок чоңойгонөспүрүм куракта, ал абдан жаман жүрүм-туруму башталат. Көбүнчө асырап алынган балдар өздөрүн бир кезде абакта отурган жана аракечтиктен жапа чеккен ата-энелериндей алып жүрүшөт. Адам ата-бабалары ким экенин билбесе да, бул адаттар тукум кууп өткөн. Айласы кеткен асырап алган ата-энелер муну менен күрөшүүгө аракет кылышат, бирок чарчап, ишке ашпай, баланы кайтарып беришет.
Ошентип, 2001-жылы болгон фостердик үй-бүлөдөгү балдар үйүнүн окуясында болгон. Бала 9 айлык кезинде алынган. Анан мектеп окуучусу болгонго чейин баары кемчиликсиз болчу. Бирок мектеп жашында бала өзүн туура эмес алып барып, окуудан баш тарткан. Ал 14 жашка чыкканда бир катар чыр-чатактар чыккан. Ал эми ата-энеси психолог менен кеңешип, аны багып алганын айтышкан. Бала бардыгын зордук-зомбулук менен кабыл алып, ага ишенгиси келбей, ДНК тести аркылуу өзү экенин далилдейм деп убада кылган. Кийинчерээк ал чоң апасынан акча уурдап, аны тез тамактанууга жумшаган.
Натыйжа
Натыйжада чоңдор аны балдар үйүнө кайтарууну чечишкен. Адис бул окуя боюнча талашып-тартышып жатып, бала багып алганын мындай коогалаңдуу куракта айтуу жаңылыштык болгон. Ал ата-энеси баланы эч качан кабыл алган эмес жана анын көйгөйлөрүн башка бирөөнүн жаман гендерине гана байланыштырган деп эсептейт. Бирок мындай өтө коркунучтуу учурлар көп экени чындык.
Маркумдун ордуна
Бакма үй-бүлөнүн төмөнкү окуясы трагедияга бай. Жалгыз бой эне кырсыктан 8 жаштагы уулунан айрылды. Кийин ал 3 жашар баланы багып алган. Ал 8 жашка чыкканга чейин баары жакшы өттү. Ал бир кезде каза болгон баланын кийимдерин, оюнчуктарын алып, багып алган уулуна берди. Мындан тышкары, ал батирдин тегерегине каза болгон наристенин сүрөтүн илип койгон.
Бирок, акыры апасы өгөй бала барган сайын өзүн элестетип, аларга болгон мамиленин айырмачылыгы аны чочутканын мойнуна алды. Асырап алган уулда баары башкача болгон – биринчи наристеге окшош эмес. Ал аны кайра балдар үйүнө тапшырууга азгырылып жатканын мойнуна алды.
Бирок бул бакма үй-бүлө окуясы бактылуу аягы менен бүтөт. Психологдорго кайрылып, аял бул сезим менен күрөшкөн. Жана дагы ал балалуу үй-бүлө түздү, аны бардык айырмачылыктары менен кабыл алды.
Майыптарга шерик
Баланын майыптыгы ата-эне үчүн оор тема. Ал бай, сүйүктүү, бактылуу боло алат. Бирок ата-эне ар дайым анын өлүмү эмне болот деп тынчсызданышат. Анын жакындарынын ордуна ким келет?
Кээде ушундай дартка чалдыккан баланы алып кетүүнү чечишет. Бул абдан асыл иш окшойт. Аларда мындай бейтаптар менен күрөшүүгө мурунтан эле көндүмдөр бар жана алардын баласы өмүр бою тааныш жүзгө ээ.
Бирок бакма үй-бүлөнүн бул окуясы башкача болуп чыкты. Ал эми бир убакта ал коомду абдан таң калтырган. Балдар үйүнүн кызматкери даун синдрому менен ооруган кызына бир күнү шерик болушсун деп бир уул жана бир кызды алып кеткен. Асырап алган бала менен кыз андан бир аз улуу экен. Адегенде тил табышып, анан багып алган балдар өспүрүм кезинде бири-бирин сүйүп, кызга көңүл бурбай калышты.даун синдрому. Апасы эмне кыларын билбей, чатак чыгып, балдар үйүнө алгач баланы, анан кызды кайтарып берген.
Бакма үй-бүлөнүн бул окуясын талдап, адис балдар үйүнөн алынган адамдар да камкордукка жана көңүл бурууга муктаж экенин белгилейт. Анан алар кийинчерээк "карыздан" кутулууга милдеттүү эмес. Муну кээде аларды багып алгандар унутуп коюшат.
Тыянак
Майып адам төрөлгөндө коомго көнүшү кыйын. Муну түшүнгөн ата-энелер көп учурда балдар үйүнөн бирөөнү алып кетишет. Ийгиликтүү натыйжа менен көптөгөн окуялар бар. Натыйжада кандуу бала ага-ини же карындашы, ал эми асырап алганы үй-бүлө табат. Бул учурда эң негизгиси асырап алынган балдарды кызматчы катары эмес, тең укуктуу кабыл алуу. Ошондо натыйжасы жакшы болот.
Функциялар
Фостердик үй-бүлө жазуу жүзүндөгү келишимдин негизинде түзүлөт. Баланы үй-бүлөсүнө алууну каалагандардын арызы боюнча жыйынтыкталат. Анын тараптары камкордукка алуу органдары жана асырап алуучулар болуп саналат. Акыркылары ата-энелер-тарбиячылар деп аталат. Алардын эмгек акысы алынган балдардын санын эске алуу менен төлөнөт. Майыптар, оорулуулар үчүн өзүнчө төлөм каралган.
Мындан тышкары, мындай үй-бүлөлөрдүн окуучулары ай сайын жергиликтүү бюджеттин эсебинен аймактык баага ылайык акча алышат. Бул алардын сакталышын камсыз кылуу үчүн жасалды.
Мындай үй-бүлөлөр үчүн да ар кандай жеңилдиктер бар. Аларды ишке киргизүү жөнүндө чечим жергиликтүү өз алдынча башкаруу органдары тарабынан кабыл алынат.
Мыйзам боюнча, бир үй-бүлөгө сегизден ашык адамды ала албайсыз, анткениантпесе бардык балдарды тарбиялоого убакыт жетпей калат деп ишенишет. Мындан тышкары, жашы жете элек, аракетке жөндөмсүз же аракетке жөндөмдүүлүгү чектелген адамдар балдарды ала алышпайт. Сот тарабынан ата-энелик укуктарынан ажыратылган же ата-энелик укуктары чектелген адамдарга балдарды тарбиялоого тыюу салынат. Мурда бала багып алгандарга мындай кыла албайсың, бирок сот өз чечими менен буга тыюу салган. Багуучу ата-эне болуу мүмкүн эмес болгон оорулардын тизмеси бар.
Этапка бөлүнүү
Жалпысынан фостердик үй-бүлөдө адаптация үч этапка бөлүнөт. Башында, ар бир адам "идеалдуу күтүүлөрдү" башынан өткөрөт - эки тарап тең аларга ээ. Алар бири-бирине жагууга умтулушат. Бир айдан кийин бул каалоо чындыктын аскаларында жок болот. Кризис феномени башталат - бала эски чөйрөгө көнүп калган, бирок жаңы чөйрөгө али эмес. Адаттагыдан тыш система анын нааразычылыгын жаратат, андан кийин орнотуу конфликтинин этабы башталат жана бул табигый учур.
Орнотуу конфликти
Кийинки этап "Адаптация". Бул учурда чыр-чатактар тез-тез болуп баратат. Катарсистен кийин алар азыраак жана маанилүү учурларда гана болот. Андан кийин адамдардын ортосундагы чек аралар курулат, алар бири-биринин муктаждыктарына жана өзгөчөлүктөрүнө көнүшөт. Мындан тышкары, үй-бүлө мүчөлөрү дал ушул этапта бири-бирине байланып калышат.
Кээде терс эмоциялар жаркылдайт. Жана бул бир нече себептерден улам болот. Эгерде бала үй-бүлөсүнөн ажырап калса, аны кайра башынан өткөрүүдөн коркот. Анан ата-энесин ажыраштырышат. Ал тиркелген жана ошол эле учурда четке кагаталар. Ата-эне бийликти кыянаттык менен пайдаланууга жөндөмдүү экенин түшүнгөндүктөн, ал жылуу сезимдерин көзөмөлүндө кармоого аракет кылат.
Ошондой эле, бул алардын туулган үй-бүлөсүн жоготконунан улам болушу мүмкүн - балдар аларды сагынышы мүмкүн. Ошондой эле, алардын жүрүм-туруму мурунку чөйрөдө алган адаттарын билдирүүгө жөндөмдүү. Ушундай жол менен бала алгылыктуу жүрүм-турумдун чектерин сынай алат.
Өзүңүздү жаман алып жүрүүгө көптөгөн себептер бар. Ал эми бул фостердик үй-бүлөнүн адаптациясына кошумча жүктү жаратат. Ошол себептүү ата-энелер тез жыйынтыкка умтулбай, жакшы жагына өзгөрүүлөргө көңүл бурушу керек. Өзүңүздүн компетентсиздигиңизди көрсөтүүдөн коркпостон, социалдык жардамчылардан жардам сураганыңыз оң.
Орнотуу конфликтинин учурунда чоңдор балдарды тереңирээк түшүнүп, өзүнө ишене башташат. Балдар ошол эле учурда ата-энесин баалаганды үйрөнүшөт, таштап кетүү жөнүндө ойлонбой калышат жана аларга болгон ишенимге ээ болушат. Ошентип, алардын ортосунда байланыш бар, көйгөйлөрдү чечүүнүн жүрүшүндө жылуу сезимдер пайда болот. Бул этап алты айдан ашык созулат. Ошондо терең сезимдер орнойт.
Акыркы этап
Үчүнчү этап "Баланс" деп аталат. Бул учурда, үй-бүлө өз алдынчалыкка ээ болуп, азыраак жана азыраак социалдык жардамчыларга кайрыла баштайт. Балдар өткөнгө кызыгышат, кээде азыркыга карап: «Биздин да машинабыз бар болчу!» деп жомокторду чыгарышат. Мунун себеби, алар өткөн жашоосунун алгылыктуу версиясын түзүү зарылдыгын сезгендигинде жатат. Ал эми жаңы ата-энелер аларга атайын эс тутум альбомунда "өмүр линиясын" түзүү менен жардам бере алышат. Ал эми, эреже катары, балдар шыктануу менен бул идеяны кабыл алышат. Айрыкча адистердин бардык көрсөтмөлөрү аткарылса, мындай иш мыкты натыйжаларды берет.
