Саясий-административдик, социалдык-экономикалык жана жөнгө салуу мамилелеринин системасынын акыркы он жылдыкта болгон кардиналдуу кайра түзүлүшү коомдун социалдык туруктуулуктун маанилүүлүгүн түшүнүүсүнө алып келди. Коомдук түзүлүшкө социалдык катмарлардын жана топтордун өз ара аракеттенүүсүнүн мазмунунда жана мүнөзүндө, теңсиздиктин деңгээлинде, мүнөзүндө жана масштабында, умтулууларды, турмуштук максаттарды жана артыкчылыктарды тандоодо болгон ар кандай өзгөрүүлөр таасир этет.
Социалдык туруктуулук жана туруктуу коом
Жалпы философиялык көз караштан алганда, социалдык туруктуулук – бул коомдун конкреттүү чөйрөлөрүнүн туруктуулугу гана эмес, коомдун ажырагыс менчиги, ал анын бардык аспектилеринин туруктуулугунун жыйындысы эмес. Ошону менен бирге стабилдуулук коомдук процесстердин, тузулуштердун жана мамилелердин буткул коом жагынан кайра жаралышын билдирет. Белгиленген репродукция мурункуну ойлонбой кайталоо эмес, аны өзгөртүү болушу керек.
Туруктуу коом – бул анын туруктуулугун сактап турган социалдык өзгөрүүлөрдүн калыптанган механизмдери жана процесстери менен мүнөздөлгөн өнүгүп жаткан жана ошол эле учурда туруктуу коом. Коом өзгөрүүсүз калбай, потенциалды өнүктүрүп, коомго керектүү өзгөртүүлөрдү киргизген шартта туруктуу болот. Коомдун өнүгүүсүндөгү карама-каршылыктар жана көйгөйлөр ал туруктуу болуп, эволюциялык социалдык өзгөрүүлөр аркылуу чечилгенде гана келип чыгат.
Социалдык туруктуулук социалдык топтордун, катмарлардын, мекемелердин жана башка бирдиктердин өз ара аракеттенүүсүнүн негизинде жатат. Белгиленген өз ара аракеттенүү макро да, микро деӊгээлдерде да адамдардын мамилелеринде, жүрүм-турумунда жана иш-аракетинде көрүнөт. Интегралдык феномен болуу менен ал факторлор жана процессорлор тарабынан камсыз кылынат, бир эле учурда шарттар, өбөлгөлөр жана каражаттар катары аракеттенет.
Социалдык-маданий чөйрө
Негизги фактор – инсандын социалдашуусу жана анын жалпы маданий баалуулуктарды өздөштүрүү жөндөмү көз каранды болгон социалдык-маданий чөйрө. Анын негизинде адамдын курчап турган дүйнө жана андагы орду жөнүндөгү ойлору калыптанат, адеп-ахлактык көрсөтмөлөрдүн негизинде жүрүм-турум моделин түзүүгө өбөлгө түзөт. 1990-жылдарда елкеде жургузулген коомдук системанын реформалары социалдык-маданий чейренуи негизги составдык белугун езгертуу, коомдогу чыц-доону жана андагы чыц-доону терендетуу, белгисиздик-ти кучетуу кыйынчылыксыз болгон жок.
Бул процесстерге көңүл бурбоо коомдук түзүлүштүн өзгөрүшүнө алып келиши мүмкүн.граждандык революциянын себеби. Ушул себептен улам, инсанга жана социалдык маанилүү процесстерге таасир этүүчү факторлорду социалдык-маданий чөйрө призмасы аркылуу изилдөө маанилүү.
Айлана-чөйрөнү аныктоо
Философтор социалдык маданий чөйрөнү үч компонент менен аныкташат:
- Мега Шаршемби. Адамды курчап турган жана доордун социалдык-психологиялык жана руханий атмосферасын аныктаган социалдык дүйнө.
- Макро чөйрө. Инсан таандык болгон өлкө жана коом. Макро маданиятка жана социалдык шарттарга белгилүү бир факторлор – социалдык институттар жана медиа аркылуу таасир этет.
- Микрочөйрө. Үч негизги топтун өкүлдөрү болгон чөйрө - үй-бүлө, достор жана окуу жана эмгек жамааты. Топтордун ар бири курактык жана когорттун параметрлери боюнча айырмаланат.
Социалдык-маданий көйгөйлөрдү изилдөө
Социалдык-маданий чөйрөнүн көйгөйлөрү илимде бир нече багытта - социологиялык, социалдык-философиялык, этнологиялык, социалдык-психологиялык жана башка көптөгөн аспектилерде изилденет. "Социалдык-маданий чөйрө" аныктамасынын көптүгү дал ушуну менен түшүндүрүлөт.
- Социалдык-маданий чөйрө коом менен адамдын жашоо чөйрөсү менен натыйжалуу өз ара аракеттенүүсү үчүн коомдун бир бөлүгү катары ээ болгон жалпы кабыл алынган нормалардын, баалуулуктардын, эрежелердин, мыйзамдардын, технологиялардын жана илимий маалыматтардын жыйындысы катары түшүнүлөт.
- Бул термин ошондой эле маданий жана социалдык процесстери бири-бири менен тыгыз байланышкан жана бири-бирине көз каранды болгон кубулушту билдирет.
- Шаршембиге чейинкөркөм чыгармалардан жана массалык маалымат каражаттарынан турган коммуникативдик жана маалыматтык компонентти да түшүнүңүз.
- Социалдык-маданий чөйрө термини көбүнчө ар бир инсанга ыйгарылган жана адамга коом менен маданий карым-катнаш түзүүгө мүмкүндүк берүүчү белгилүү бир социалдык мейкиндик катары аныкталат.
Чындыгында социалдык-маданий чөйрөнүн калыптанышы жана өнүгүшү ар кандай адамдардын ортосундагы өз ара аракеттенүү процессинде жана маданий, социалдык-экономикалык жана башка факторлордун таасири астында гана ишке ашат. Айлана-чөйрөнүн өзү адамдарды күнүмдүк иштерди аткарууга түрткү берүүчү шарттарды түзөт. Ал өзүн-өзү ишке ашыруу жана негизги муктаждыктарын канааттандыруу үчүн зарыл болгон артыкчылыктарга, умтулууларга жана жашоо позициясына таасир этет. Өнүгүү вектору өзгөргөн учурда социалдык-маданий чөйрөнүн факторлору жана өзгөчөлүктөрү трансформацияга дуушар болушу мүмкүн.
Экологиялык факторлор
Социалдык-маданий чөйрөдө акыркы он жылдыктарда болуп өткөн сапаттык өзгөрүүлөр мотивациялык багыттын мазмунуна гана эмес, жеке адамдардын жана бүтүндөй топтордун идеяларынын структурасына да таасир этти. коом. Бул адамдын бардык кыймыл-аракетинин жана жашоосунун социалдык жана маданий мааниси жана мааниси үч түрдүү фактор менен аныктала тургандыгы менен түшүндүрүлөт.
Биринчиден, социалдык-маданий чөйрөнүн фактору – бул адамдардын өз максаттарын, муктаждыктарын жана кызыкчылыктарын ишке ашыруу үчүн эмне кыла ала турганына көз каранды болгон материалдык шарттар, ошондой эле белгилүү бир деңгээлде адамдын өзүн-өзү ишке ашыруунун конкреттүү формалары жана чектери. тарыхыймезгилдер. Экинчиден, - коомдук практиканын натыйжасында иштелип чыккан жана белгиленген социалдык-маданий турмушту уюштуруунун жана жөнгө салуунун жолдору, алардын арасында ченемдер, институттар, аракеттердин стандарттары, өз ара аракеттенүүлөрү жана жүрүм-турумдары бар. Мындай социалдык-маданий формацияларсыз бир дагы маданият иштебейт. Үчүнчүдөн, булар конкреттүү шарттарда андан аркы жашоо жолун тандоодо адамдын мүмкүнчүлүктөрүнө жана ыктарына таасир этүүчү жеке инсандык өзгөчөлүктөр.
Инсандык өнүгүү
Заманбап социалдык-маданий чөйрөнүн абалы көбүнчө коомдо болуп жаткан процесстердин натыйжасы катары каралат, бирдиктүү коомдун бардык конфликттерин жана көйгөйлөрүн чагылдырат. Ошол эле учурда айлана-чөйрө бул кыйынчылыктарды жеңүүгө мүмкүндүк берет.
Инсандын өнүгүшүнө бир нече факторлор таасир этет, алардын бири биологиялык. Ал генотип менен аныкталган өзгөчөлүктөрдү жана мүнөздөмөлөрдү камтыйт. Демек, биологиялык факторду, ошондой эле адамдын дүйнөгө төрөлгөн белгилерин жана өзгөчөлүктөрүн өзгөртүүгө болбойт. Экинчи фактор инсанды курчап турган бардык нерсеге таасирин тийгизет. Экологиялык фактор адамга биологиялык фактор тарабынан берилген потенциалды өнүктүрүүгө мүмкүндүк берет. Социалдык-маданий чөйрөдөгү адам үчүн айланада айтылган чөйрөнү өзгөртө турган чөйрөнүн болушу маанилүү.
Заманбап философияда чөйрө чечүүчү, бирок инсандын өнүгүүсүнө эч кандай таасир этүүчү жалгыз фактор катары кабыл алынат. Биринчи кезекте, өз ара көз каранды жана мейкиндик-көлөмдүк байланыш баса белгиленет.аны курчап турган дүйнө менен жеке адам.
Социалдык-маданий чөйрө жана билим
Заманбап философияда социалдык-маданий билим берүү чөйрөсү ар кандай объекттердин өз ара аракеттенүүсүн жеңилдеткен белгилүү касиеттерге ээ субстанция катары мүнөздөлөт.
Окумуштуулардын пикири боюнча айлана-чөйрөгө таасир этүүнүн негизги механизмдери төмөнкүлөр:
- Айлана-чөйрө ар кандай иш-аракеттерге, өзүн-өзү ишке ашырууга жана өзүн көрсөтүүгө мүмкүнчүлүктөрдү түзөт.
- Айлана-чөйрө тандоолорду жана үлгүлөрдү берет.
- Айлана-чөйрө анын талаптарын аткаргандыгы же аткарбаганы үчүн санкцияларды колдонуу менен мүнөздөлөт. Социалдык-маданий чөйрөнүн контекстинде алардын өзгөчөлүгү конкреттүү бир предметке кайрылбайт, ал эми талаптардын өзү көбүнчө бүдөмүк болуп, адамдын ишмердүүлүгүн жөнгө салууга таасирин тийгизет.
Айлана-чөйрөнүн элементтери
Социалдык-маданий чөйрө үч милдеттүү элементти камтыйт: социалдык топтор, институттар жана инсандар тарабынан көрсөтүлгөн активдүү социалдык-маданий ишмердүүлүктүн субъекттери; аны ишке ашыруунун шарттары, мүмкүнчүлүктөрү жана факторлору; бул процесстин бардык кадамдары.
Социалдык-маданий чөйрө макрочөйрө жана микро чөйрө болуп бөлүнөт. Биринчисинин алкагында мамлекеттик масштабдагы факторлор, институттар жана мыйзамдар иштейт; экинчисинин алкагында - чакан топтордун жана аларга кирген инсандардын ишмердүүлүгү, анын ичинде алардын социалдык-маданий чөйрөсү.
Балдарга таасири
Социалдык-маданий чегиндечөйрө, ар кандай демилгелүү-чыгармачылык формациялар иштешет. Аларда маанилүү ролду макрочөйрө менен үзгүлтүксүз өз ара аракеттенүүдө жана аны менен байланыш үчүн өз алдынча негиз түзгөн субмаданияттар ойнойт. Бул ар бир адамдын чыгармачылык потенциалын активдештирүүгө мүмкүндүк берет. Ушул себептен улам, көптөгөн окумуштуулар социалдык-маданий чөйрөнүн өнүгүшү, атап айтканда, коомдун калыптанышы жаш муундун таасири астында болот деп эсептешет.
Субмаданият баланын калыптанышына жана өнүгүшүнө салым кошот. Ал уникалдуу "менди" ырастоо жана индивидуалдаштыруу менен социалдаштырууга жана адам дүйнөсүнө көңүл буруунун айкалышы менен мүнөздөлөт. Бул мезгилде балдардын социалдык маданий чөйрөсү теңтуш коомдон көз каранды болуп калат.
Социалдык-маданий чөйрө менен аныкталган мамилелер жаратылыш, социалдык дүйнө, искусство менен болгон байланыштардын, жакынкы социалдык чөйрө менен болгон өз ара байланыштардын эбегейсиз санынан турат. Белгиленген мамилелердин жыйындысы баланын чыгармачылык жөндөмдүүлүгүнө психологиялык-педагогикалык механизмдер аркылуу таасир этет.
Чыгармачылык жана тарбиялоо процессинде социалдык-маданий чөйрө инсандын андан аркы кыймылы жана өнүгүүсү үчүн стимул болгон жеке факторлорго таасирин тийгизет.
Үй-бүлөлүк жана социалдык-маданий билим берүү чөйрөсү
Баланын инсан болуп калыптанышы коомдун эң маанилүү тарбиялык мекемеси болгон үй-бүлөдө ишке ашат. Анда бала коомдоштурулуп, адам катары калыптанат жана социалдык-маданий тажрыйбаны үйрөнөт. Маанилүү факторкоомдук формация - үй-бүлөнүн социалдык-маданий чөйрөсү.
Үй-бүлөнүн социалдык-маданий чөйрөсү - үй-бүлөдө калыптанган жашоо образынын, өз ара мамилелеринин, өз ара мамилелеринин жана жүрүм-турумунун маданияты. Бала өскөн чөйрөнүн социалдык-педагогикалык потенциалы андан көз каранды - мүмкүнчүлүктөр жана алардын булактары.
Үй-бүлөнүн чөйрө катары мүнөздөмөсү
Тарбия чөйрөсү катары үй-бүлөнүн потенциалы төмөнкү көрүнүштөр менен мүнөздөлөт:
- Үй-бүлөнүн жолу, бул да үй-бүлөдө белгиленген тартип. Үй-бүлө мүчөлөрүнүн ортосундагы мамилелер, жүрүм-турумдун нормалары жана эрежелери, микроклимат, баланын инсан катары социалдык жана руханий өнүгүшү көз каранды.
- Микроклимат. Бала тарбияланган психологиялык фон жана бүт үй-бүлөнүн жашоосу өтөт.
- Жашоо шарттары. Адамдын руханий жана турмуштук муктаждыктарын канааттандырууга салым кошот.
- Үй-бүлө маданияты жана анын сулуулук сезимин, инсандын маданиятын калыптандыруудагы ролу.
- Ата-эненин балдарды тарбиялоодо колдонгон педагогикалык билими.
- Ата-эненин жүрүм-турум маданияты, алардын мамилеси, балага үлгү болуу.
- Үй-бүлөнүн маданиятын жана имиджин түзүүчү үй-бүлөлүк салттар.
- Эс алуу маданияты, өсүп келе жаткан адамдын эс алуу маданиятын калыптандыруу.
Үй-бүлөнүн социалдык-маданий институтунун функциялары
Ошол эле учурда үй-бүлө социалдык-педагогикалык функцияларды аткарат. Алардын арасында:
- Репродуктивдүү. Ал тукум улоодон турат.
- Социализация жана кайра социалдаштыруу. Квитанция жанакоомдук тажрыйбаны ездештуруу жана анын негизинде инсандын инсандыгын калыптандыруу.
- Билим берүү.
- Экономикалык жана экономикалык. Бардык үй-бүлө мүчөлөрүнүн руханий жана материалдык баалуулуктарын камсыз кылуу жана канааттандыруу.
- Эс алуу. Ар бир үй-бүлө мүчөсүнө материалдык жана моралдык колдоо көрсөтүү.
- Коммуникативдик. Үй-бүлөдөгү баарлашуу жана анын негизинде баланы коомдогу жашоого даярдоо.
Тарбиялоочу факторлор
Үй-бүлөдө баланы тарбиялоо ар кандай факторлордун таасири астында ишке ашат. Үй-бүлөнү ата-эненин тарбиялык ишмердигине жана үй-бүлөнүн социалдык-маданий чөйрөсүнө түздөн-түз таасир этүүчү факторлордун, процесстердин же кубулуштардын бири катары кароодо эске алынат. Баланы тарбиялоодогу перспективалар, кыйынчылыктар, ийгиликтер жана көйгөйлөр социалдык-маданий чөйрөнүн жана анын жеке факторлорунун таасиринин негизинде болжолдонот.
