Эстетикалык кабылдоо – бул адамдын же жамааттын курчап турган объектилердин, кубулуштардын, көркөм чыгармалардын белгилүү бир баалуулукка ээ болгон ой жүгүртүүсү. Чынында, бул нерсенин сезимтал образын түзүү болуп саналат. Анын мазмуну түздөн-түз элес объектиси – кубулуштар, чыгармалар аркылуу аныкталат.
Процесс
Эстетикалык кабылдоо процессинде адам чындыкты жаңы касиеттерде көрөт. Анын аркасында адам өзү үчүн баатырдык эрдиктин маңызын, айланадагы дүйнөнүн кооздугун, трагедияларын ачып берет. Көркөм чыгармалар эстетикалык кабыл алуу үчүн өзүнчө мазмунга ээ.
Бул учурда адам өзүнчө сезүү образын жаратып, андан кийин ой жүгүртүүгө өтүп, мазмунду түшүнүү үчүн ассоциацияларды эске алат. Ошол эле учурда көркөм чыгармаларды кабыл алуу объективдүү маалыматтарды, субъективдүү, индивидуалдыкты камтыйт деп эсептелет. Бул адамдын бай болушуна салым кошот. Эстетикалык жактан. Адам айланадагы реалдуулуктарга тереңирээк кире баштайт, реалдуулук объектилерин жакшыраак кабылдай баштайт.
Эстетикалык, көркөм кабыл алуу процессинде балдар өнүгөт деп эсептелет.чыгармачылык активдуулук. Чынында эле, бул учурда субъект өзү көргөн нерсесинин кандайдыр бир авторлошуна айланат, ар бир нерсеге өзүнүн көз карашын кошуп, болуп жаткан окуяларга баа берип, аны чечмелеп берет.
Адамдын айланадагы кубулуштарга берген баасы билимине жана мурунку тажрыйбасына жараша болот. Искусствону эстетикалык кабыл алуу адамдын аны сезе алуу жөндөмүнө, чыгарманын тереңдигине жана толуктугуна жараша өзгөчө ырахат тартуулайт.
Эреже катары, процесс так позитивдүү эмоциялар менен коштолот – субъект таң калат, трагедияны же күлкүлүү нерсени чечмелеп бергенине карабастан, кубаныч жана ырахат сезет. Кеп нерсе - чыгарманы эстетикалык кабыл алуу ал кооз, кооз болгон учурларда гана мүмкүн болот. Ушул себептен улам, жийиркеничтүү объектилерди жокко чыгаруу, демек, эстетикалык баалуулуктарды ырастоо аркылуу бирдей баалуулукка ээ болушу мүмкүн.
Жаш муун
Бүгүнкү күндө ата-энелер арасында балдардын эстетикалык, көркөм кабыл алуусун өнүктүрүү тенденциясы байкалууда. Бул жагын этибарга албасаңыз, баланын эмоционалдык өнүгүүсү жай болуп калышы мүмкүн. Кимдир бирөө жаш муундун интеллектине гана көңүл бурат, мындай тарбиянын натыйжасында инсандык жакырланып, кыйналат.
Эстетикалык кабыл алуу кандай калыптанганын, баланын музыкага, сүрөткө, поэзияга же театрга кандайча тартылып жатканын көп адамдар байкашпайт. Жаш кезинен эле эмненин сулуу, эмненин сулуу эмес экенин баамдай алат. Жаш кездеги таасирлердин бай палитрасыинсандын кийинчерээк искусствону кабылдоо жөндөмдүүлүгүнө өз изин калтырат. Алар ага болгон сезимдердин спектрин байытат, алардын аркасында курчап турган дүйнөнү эстетикалык кабыл алуунун пайдубалы түптөлөт. Адеп-ахлактык принциптер ушундайча түзүлөт.
Ушул себептерден улам баланы сулуулук дүйнөсүнө киргизүү ата-эненин эң негизги милдети. Аны искусство менен тааныштыруу зарыл. Чоңдор эстетикалык кабыл алууну кантип өнүктүрүш керек жана аракетке баруу жөнүндө канчалык эрте ойлонсо, баланын ички дүйнөсү ошончолук бай болот.
Неден баштоо керек
Биринчиден, бөбөккө ал түшүнө турган көркөм өнөр объекттерин көрсөтүү зарыл. Эреже катары, балдардын жаратылышты эстетикалык кабыл алуусу, алардын тажрыйбасына жакын адамдар балдарга түшүнүктүү болот. Бул жөн гана сүрөттөрдү көрсөтүү жетиштүү эмес экенин эстен чыгарбоо керек. Чоң адам балага курчап турган дүйнөнү, жаратылышты, маданий тажрыйбаны жана кошумча маанини эстетикалык кабылдоону байытып, маанисин ачып бериши маанилүү.
Жөнөкөй сөз менен айтканда, жаратуучу сүрөт менен эмнени айткысы келгенин, кандай ыкмалар менен жасаганын өз сөзүңүз менен түшүндүрүшүңүз керек. Ал кандайдыр бир музыканы укканда ата-энеден түздөн-түз кандай образ пайда болоорун айтып кетүү керек. Балаңыз менен сезимдериңизди бөлүшүшүңүз керек. Бирок эстетикалык кабылдоону өнүктүрүү үчүн объекттерди баланын жашын эске алуу менен тандап алуу зарыл. Ал Пикассонун кубизмин түшүнүшү же Шопендин вальстары кандай кооз экенин түшүнүшү күмөн. Эч кандай ата-эненин энтузиазмы балага анын эмнеси сулуу экенин түшүнүүгө жардам бербейтчоңоюунун белгилүү бир этабы.
Айлана-чөйрөнү эстетикалык кабылдоо адамдын денесин баалоосуз элестетүү мүмкүн эмес. Бала жарнамалык роликтерге эмес, көркөм чыгармаларга суктанып баштаса жакшы болмок. Балага сырткы сулуулук адамдын ички дүйнөсүн, анын оюн, абалын чагылдырарын түшүндүрүү зарыл. Ошондо адамдын денесин эстетикалык кабыл алуу формасы туура багытка өтөт. Ар бир адам сулуу боло аларын түшүнүүгө инвестиция салуу керек.
Мектепке чейинки курактагы адамдар көргөзмөлөргө же концерттерге баруунун мааниси жок, анан алардын каалоолоруна чын жүрөктөн таң калышат. Бул куракта эстетикалык кабыл алуунун калыптанышы мындай окуяларды, экспозицияларды, жада калса эң сонун окуяларды түшүнүүгө али эрте.
Көптөгөн биргелешкен тажрыйбалар баланын көңүлүн күнүмдүк жашоодогу кооз кубулуштарга бурат. Мисалы, ага жаңы ачылган гүлдүн кооздугун, таңга маал чачыраган күн нурун жана андагы кристалл шүүдүрүмүн көрсөтүү зарыл.
Адам жашаган бөлмөнүн ички жасалгасына көңүл буруу зарыл. Чынында эле, эстетикалык кабылдоону калыптандырууда бул чечүүчү болушу мүмкүн. Адам жашоосунун алгачкы жылдарында көргөн чөйрө сулуу жана көрксүз деген түшүнүктү түзүүгө жөндөмдүү экени анык. Алгачкы тажрыйба маанилүү. Баланын кооздолгон интерьерде болушун камсыз кылуу зарыл.
Ага кийимдеги түстөрдү кантип айкалыштыруу керектигин көрсөткөнүңүз жакшы. Эстетиканын ар кандай түрлөрүнө көңүл буруу зарылкабылдоолор, атап айтканда, адамдын сырткы көрүнүшүнө байланыштуу. Белгилүү болгондой, балдар ата-энелерин көчүрүп алышат, андыктан биринчи кезекте кийимдериңиздин табитине кам көрүшүңүз керек.
Баланын сенсордук тарбиясы да чоңоюунун маанилүү учуру. Мындан тышкары, ал эстетикалык кабылдоону тактоого болот. Гармония, сулуулук ашыкча орой сезимдерге ээ адамдарга чыдабайт. Адам түстөрдү, музыкалык тондорду, жыпар жыттарды канчалык кылдат айырмалай алса, курчап турган дүйнөнүн кубулуштарынан ошончолук тез ырахат алса, анын эстетикалык сезими ошончолук өнүкөт. Эгерде ал жетиштүү түрдө өнүкпөсө, адам ырахат алуу үчүн одоно стимулдарды издөөгө жакын болот. Кантсе да, бул назик тондор менен штрихтерди айырмалоо жөндөмү жок болгондо гана ага жеткиликтүү болот.
Аракеттер
Эстетикалык кабыл алуунун өнүгүүсүнүн маанилүү бөлүгү – адамдын түз ишмердүүлүгү. Канчалык көркөм чыгармачылык менен алектенсе, дүйнөнү ошончолук кылдат сезе баштайт. Ымыркай кезинен кийин адам, эреже катары, сүрөт тартууга, музыкалык аспаптарга тартылат.
Бул этаптагы эң маанилүү милдет – баланын кызыкчылыктарын өз убагында аныктоо жана анын идеяларын ишке ашыруу үчүн шарттарды түзүү. Көбүнчө аны ата-энелер өздөрү түшүнбөгөн нерсеге кызыктырууга аракет кылуу жаңылыштык. Ар бир адамдын кызыкчылыгы жеке, муну эстен чыгарбоо керек. Бала ата-энеси тандаган көркөм иш менен алектене баштаса да, ал дайыма ошол аймакка тартылат.төрөлгөндөн бери ага кызыгып келген. Жана бул келечектеги ийгиликке бир топ жакшы шарт.
Айлана-чөйрөнү түзүү
Балдар бөлмөсүндө өнүгүү чөйрөсүн түзүү сунушталат. Бул жерде сизге боектор, кагаз, пластилин, музыкалык аспап керек болот. Материалдар балага иш-аракет эркиндигин бериши керек. Алардын ар дайым кол астында, ыңгайлуу жана жеткиликтүү жерлерде болушуна ынануу жакшы. Материалдарды бала өзү каалагандай сынап көрсүн. Адегенде балдар кагазды тытып, карандаштарды түрө башташат жана буга кийлигишпейт.
Аларга кызыгуу күчөй берсин, анан алар акырында айланасындагы объектилердин жаңы жана алда канча кызыктуу функцияларын таба башташат. Сиз балага сунушталган материалдар менен өз ара аракеттенүүнүн белгилүү бир ыкмаларын таңуулабашыңыз керек, бул жөн гана оюндар жана иш-аракет эркиндиги болсун.
Андагы экспериментатордун духун ойготуу үчүн боёктордун бири-бири менен кантип аралашканын жана жаңы кызыктуу түстөр кантип пайда болоорун көрсөтүү сунушталат. Кадимки боёк менен катар манжа боёкторун, боёкторго чыланган губка бөлүктөрүн да сатып алышыңыз керек.
Балдар сүрөт тартканды жакшы көрүшөт. Анын үстүнө 3-4 жашка чейин колуна карандаш, щетка кармай алышпайт. Кагаз ар кандай форматта жана түстө болушу мүмкүн, такталар жана башка беттер болушу мүмкүн.
Жерге чийме материалдарынын жанына коюлган ватман кагазы балдардын жакындашуусуна жардам берет. Балдардын фантазиясын андан ары стимулдаштыруу жакшы. Мисалы, алар ойлонушу үчүн, аларга бүдөмүк чиймелерди көрсөтө аласызаларда эмне бар, аларды өздөрү бүтүрдү.
Дарактардын, жаныбарлардын түрүндөгү ылайыктуу бланктар, аларды өз алдынча кооздош үчүн. Абдан жакшы ыкма жомоктор үчүн иллюстрацияларды колдонуу болуп саналат. Чоң адам мышык жөнүндө жомок ойлоп таап, аны тартса, анан ага үй тартууну сунуштаса, процесс кызыктуураак болот.
Баланын жашоосун жаңы жана кооз жерлерден, кайталангыс жаратылыш кубулуштарынан көптөгөн таасирлер менен толтурууга арзыйт. Дайыма көп эмоциялар болгон учурларда бала аларды кагаз аркылуу билдиргиси келет.
Балдардын көркөм-эстетикалык кабыл алуусу ар тараптан өнүкүшү үчүн мындай билим берүүгө пластикалык материалдардан моделдештирүү сунушталат. Даяр фигураларды сырдап, кийинчерээк оюндарда колдонсо болот. Мисалы, бул куурчак үчүн мөмө-жемиштер, мөмөлөр болушу мүмкүн. Көбүнчө жалбырактардан, желеден, конустардан, кездемеден, кебезден жана башкалардан тиркемелерди даярдоо колдонулат.
Бойго жеткендердин мамилеси
Эстетикалык кабыл алууну калыптандырууда чоң роль ойнойт, чоң адамдын баланын ишинин продуктыларына болгон мамилеси. Ишине чын ыкластуу мамиле жасоого аракеттенгендиги учун мактоого арзырлык. Анын чыгармаларын көзүнөн алыс алып салуу сунушталбайт, эң жакшы вариант - үй шартында анын ишинин чакан көргөзмөсүн түзүү. Бул позитивдүү өзүн-өзү сезүүнү бекемдейт, келечекте бала чыгармачылыкка көбүрөөк жакын болот.
Музыканы өнүктүрүү
Үн компоненти жок эстетикалык кабыл алуу. Адамды музыканы назик сезүүгө үйрөтүү үчүн, ал үйдө сунушталатмузыканы ар дайым күйгүзүү. Анын классикалык түрүнө гана токтолуунун кереги жок - балага кайсы обондор жана стилдер өзгөчө жагарын байкаганыңыз жакшы. Жашоонун алгачкы мезгилинде уккан нерсе адам бойго жеткенде кандай музыканы тандай турганына олуттуу из калтырарын эске алуу керек. Ымыркай менен бирге ырдап, бийлегенди үйрөтүү, музыкалык аспаптарды сатып алуу, ал аларды ойной турганы жакшы. Бул айрым обондор менен байланышкан сүрөттөрдү түзүүгө жардам берип, анын белгилүү бир үндөр менен байланышына көңүл бурганыңыз абзел.
Мунун аркасында адамда эстетикалык кабылдоо калыптанат. Ал сезгендин баарын көркөм формада айтып, күнүмдүк нерселерден да сулуулукту таба алат. Мындай адамдын жашоосу ар дайым көптөгөн таасирлерге бай. Ар бир сулууга умтулуу, сулуу иштерге, анан ошол эле жашоого алып келет.
Сүрөттү кабыл алуунун өзгөчөлүктөрү
Дүйнөнү эстетикалык кабыл алууда бир нече механизмдер айкалышат: көркөм-семантикалык, образдуу тилдин ачылышы, чыгармага эмпатикалык кирүү, ырахат сезими. Бул компоненттердин өз ара аракеттенүүсү адамдын фантазиясы менен камсыз кылынат.
Көркем образдарда субъективдүү да, объективдүү да жагы болот. Экинчиси, автор өз чыгармасына түшүнүү үчүн жетиштүү нерселерди салып койгондугунда көрүнөт. Бул кошумча чечмелөө үчүн негиз болуп саналат. Эгерде угуучулардын кабылдоосу чыгарманын түпкү максаты менен бирдей болуп чыкса, анда сөз клише образы, репродукциясы жөнүндө болуп жатат.
Бирок сүрөт болсосалттуу алкактан тышкары калыптангандыктан, көрүүчүнүн фантазиясы чыгарма менен таанышканда абдан эксцентрик сүрөттөрдү тартат. Анын маңызы четте калып, чеберчилик түздөн-түз алдыңкы планга чыгат.
Ошондой эле эстетикалык кабыл алуунун эки планы бар. Көрүүчүнүн турмуштук кубулуштарга болгон реакциясын көркөм контексттеги образдын ролуна болгон реакциядан бөлгөн механизмдер бул жерде өзгөчө байланышта.
Эгер чыгарма кандайдыр бир чындыкты жетиштүү түрдө чагылдырса, кабыл алууда шериктик күчөйт. Ал эми экинчи механизм көрүүчүнүн эстетикалык кабылдоосу канчалык өнүккөндүгүнө байланыштуу. Көп нерсе тажрыйбадан, искусство билиминен, дүйнөнү көрүүдөн көз каранды.
Биринчи механизм толук жокко чыгарылган учурларда, чыгарма эстетикалык сезимдерден куру калат. Эгерде экинчи компонент жок болсо, образ эмпирикалык жана инфантилдик нерсеге айланат, бирок анда искусствонун өзгөчөлүгү болбойт. Ошентип, эстетикалык кабылдоонун өзгөчөлүгү бул эки жүздүн байланышы болуп саналат. Бул көркөм эффект жаратат.
Белгилей кетчү нерсе, табиятты, маданиятты жана бүтүндөй дүйнөнү эстетикалык кабылдоону анын шакирттери өз ишинин устаты Леонардо да Винчи кандайча калыптандырганы жөнүндө маалыматтар биздин күндөргө чейин жеткен. Ал аларды чиркөөнүн дубалдарынан узак убакыт бою нымдуулуктан улам жаркыраган тактарды издөөгө мажбур кылды. Ал ушундай жол менен окуучулар көбүрөөк көлөкөлөрдү кабыл ала башташат деп ишенген.
Окумуштуу Джейкобсонбулуттарды, дактарды, сынган бутактарды карап, аларды жаныбарлардын элеси, пейзаждар, искусство чыгармалары катары чечмелеп сүрөттөгөн. Советтик художник Образцов да бул объектилерге алардын эстетикалык кабыл алуусун өрчүтүп, көңүл бурууну кеңеш кылган. Ал чыныгы эстеттердин жаратылыштын жаратууларын эң улуу искусство чыгармасы катары кабыл алат деп эсептеген.
Негизги функция
Эстетикалык сезимдин негизги өзгөчөлүгү - анын кызыксыздыгы. Бул материалдык муктаждыктарды канааттандыруу менен, ачкачылыкты канааттандыруу же жашоону жана башка инстинкттерди сактоо менен байланышкан эмес. Мөмө-жемиштерге суктануу менен адам аларды жегиси келбейт - булар бири-бири менен байланышкан нерселер эмес. Мындай сезимдин өзөгүндө адамзатка – эстетикалык тажрыйбаларга мүнөздүү өзгөчө муктаждык жатат. Ал алгачкы мезгилде пайда болгон.
Адамдар тиричилик буюмдарын жасап жатканда, аларды кооздоп, аларга ушул өзгөчө муктаждыкты канааттандыруу үчүн атайын формаларды беришкен, бирок жасалгалар буюмдун сапатына жана анын күнүмдүк турмушта колдонууга жарамдуулугуна эч кандай таасир этпеген. Эң чоң экстазга гармониялуу формадагы объекттер, кээ бир идеалдуу симметриялык айкалыштар себеп болгон. Адамзаттын өнүгүшү менен эстетикалык тажрыйбага болгон муктаждыкты канааттандыруу формасы татаалдашкан. Искусствонун ар кандай түрлөрү ушинтип пайда болгон.
Көркем сүрөт модели
Көркөм образ – адамдын искусствого болгон мамилесин камтыган «бирдик». Бул жерде ал көргөн нерселерге эмоциялар да, эстетикалык баа да берилген. Ошол эле учурда ар кандай адамдардын бул элементтерди кабыл алууга даярдыгы такыр башкача.
Жанаайлана-чөйрөнүн кубулуштары менен таанышып, эмоционалдык кабылдоого жакын адамдар, адатта, "кандай кызык", "мен колумдагы даракты сезгенди жакшы көрөм", "жийиркеничтүү бутак" деп айтышат. Бул сөздөрдүн баарында эмоциялык реакциялар бар - кубаныч, суктануу, жийиркенүү.
Искусство чыгармаларын активдүү эстетикалык кабыл алууга жакын адамдар бар. Алар кубулушту ар тараптан карашат, конструктивдүү образды түзө албаса, реакциялары көбүнчө аффективдүү болот: “Сюжет чогуу өспөйт”, “Баналдык нерселер ойго келет” жана башкалар.
Эгер адамдын мүнөзү адекваттуу болсо, анын ассоциациялары белгилүү конфигурацияларда контекстке ылайыктуу болуп төрөлөт. Антпесе, бирикмелердин баштапкы көрүнүштүн өзгөчөлүктөрүнө эч кандай тиешеси жок болушу мүмкүн.
Көптөгөн изилдөөлөрдүн жыйынтыгы боюнча эстетикалык кабыл алууда чыгармачылык маанилүү роль ойнойт. Бул коомдун эң жогорку руханий баалуулуктарына кошулуунун жолу. Чыгармачылыктын аркасында адам цивилизациянын маданий мейкиндигине кирет. Бул дүйнөгө, адамдарга жана өзүңө болгон мамилеңди билдирүүнүн жолу.
Эстетикалык кабыл алуунун өзгөчөлүгүн так эмнени чагылдырганын эске албай туруп түшүнүү мүмкүн эмес экенин эске алуу зарыл. Объектти да, аны чагылдыруу ыкмасын да изилдөө аркылуу гана кабылдоонун өзгөчөлүктөрүн түшүнүүгө болот. Эч кандай сезим эч качан өзүнөн-өзү пайда болбойт, себепсиз. Бир гана адам анын себебин билбей калышы мүмкүн.
Дүйнөнүн сезимтал сүрөтү – бул адам көрүүгө, угууга, жыттоого, тийүүгө жөндөмдүү нерселердин бардыгынын жыйындысы. Ал айлана-чөйрөнүн инсанга кандай таасир тийгизээри менен аныкталат. Адам кайда карабасын, эстетикалык кабылдоосу өнүккөн жана ылайыктуу абалда турганда, ага кооз көрүнгөн бир нерсе бар. Бул түстөрдүн, фигуралардын, бет өзгөчөлүктөрүнүн, пейзаждын айкалышы болушу мүмкүн. Кээде маселенин чечилиши да кооз нерсе катары кабылданат. Жана белгилүү бир адамдын дүйнөнү эстетикалык кабылдоосу канчалык өнүксө, ал ошончолук кооз атмосферада жашайт.
Ошол эле учурда сулуулук сезими курчап турган реалдуулуктун объектилерине ой жүгүрткөндө да, активдүү аракеттердин жүрүшүндө да пайда болот. Мисалы, адам башка бирөөнүн бийинин сулуулугунан, ошондой эле өзүнүн бийинен да ырахат алат.
