Формалдуу эмес билим берүү – бул Формалдуу эмес билим берүүнүн негизги принциптери жана мисалдары

2024 Автор: Henry Conors | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-12 10:15

Формалдуу эмес билим берүү бүгүнкү күндө болуп жаткан системалык өзгөрүүлөрдүн натыйжасы. Россия Федерациясынын Билим берүү министрлиги билим берүүнүн линиялык системасынан баш тартуу, мазмунду жана окутуу технологияларын модернизациялоо жолу менен студенттердин ар кандай категорияларын эркин «киргизүү» үчүн шарттарды түзүү аркылуу мугалимдерди даярдоонун сапатын жогорулатууну сунуштайт.

Заманбап реалдуулук

Учурда окуу процесси ар кандай формада ишке ашырылууда. Ата-энелер баланын окууга болгон мотивациясын жогорулатуу, акыл-эс жана чыгармачылык жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү, психикалык саламаттыгын сактоо үчүн кайсы мектепке берген жакшы деген суроонун алдында турат. Келгиле, билим берүүнүн баштапкы этабында колдонулган кээ бир альтернативдүү окутуу ыкмаларын талдап көрөлү.

Санкт-Петербургдун инновациялары

"Апельсин" мектеби түндүк борбордо жайгашкан. Byдареги: ст. Савушкина, 14б. Бул формалдуу эмес билим берүү институтунун долбоорлорунун бири. Дима Зицер бул окуу жайдын негиздөөчүсү. Бул жерде иш субъективдүү өз ара аракеттенүү принцибине негизделген, анын маңызы ар бир адамга өзүнүн жекече мамилеси керек экендигин кабыл алуу болуп саналат.

Функциялар

Бейформал билим берүү мектеби окуучуларды түрдүү критерийлер боюнча: улуту, терисинин түсү, жашы боюнча бөлүштүрбөйт. Окуучулар жана мугалимдер окуу процессин өздөрү курушат, сабак өтүүчү бөлмөнү, кызыктуу объекттерди тандашат.

Формалдуу эмес билим берүүнүн педагогикасы баланын аң-сезимдүү тандоосунун натыйжасында анын ичинде калыптанган кызыгуусуна негизделген. Класстын саны - 12 адам. Мугалимдер балдар менен иштөөнүн өзгөчөлүктөрүн талкуулоо үчүн жылына бир нече жолу ата-энелер үчүн чогулуштарды уюштурушат. Балдар үч жаштан баштап мектепке кабыл алынат.

Өзгөчө билим берүү процесси

Формалдуу эмес билим берүү – бул жалпы мектептерде окутулган предметтерди дисциплиналар аралык өз ара аракеттенүүнүн алкагында изилдөө мүмкүнчүлүгү. Бул ГЭФтин жаңы муунун алкагында өзгөчө болуп саналат. Балдарга башталгыч класстардан тарых, физика, француз жана англис тилдери, флейта, анатомия, география, логика, йога, сүрөт тартуу үйрөтүлөт.

Мында бейформал билим берүү – бул балдардын интеллектуалдык деңгээлин жогорулатуу жана алар үчүн жаратуу мүмкүнчүлүгү.ыңгайлуу шарттар. Ошондой эле "Апельсин" китебинде "китепкана" темасы бар, анда балдар туура окууга, окулган чыгармаларды талкуулоого жана дискуссияга алып барууга үйрөнүшөт.

Бул мектептин айырмалоочу өзгөчөлүгү – баалардын жоктугу. Бул мектептин мугалимдери мотивациянын булагы жазадан коркуу эмес, жаңы билимге болгон кызыгуу болушу керек деп эсептешет.

Студенттер менен мугалимдер бири-биринен үйрөнүшөт. Ал жөнөкөй жалпы билим берүүчү мектептердин окуучуларына мүнөздүү социалдык ролдорду таңуулабайт.

Күн сайын "Апелсинге" жаштар келип, теңтуштары менен баарлашып, балдардын жаңы шарттарга көнүшүнө жардам беришет. Анан, албетте, танаписте чыгармачылык оюндарды уюштуруңуз.

Мектеп-парк концепциясы

Формалдуу эмес билим берүү орус мугалими Милослав Балабановдун токой мектебинин концепциясы. Алардын классикалык маанисинде сабактар жана класстар жок. Ачык парк студияларында ар кандай курактагы окуучулар (6 жаштан 9 жашка чейин) чогуу окушат. Сабактардын убактысына эч кандай чектөөлөр жок.

Мугалим окуучуларга даяр маалыматтарды бербей, окуучулардын жекече муктаждыктарын жана жөндөмдөрүн эске алуу менен аны табууга, тандоого жардам берет. Ачык парк студияларында психологиялык комфортту түзүүгө өзгөчө көңүл бурулат.

Формалдуу эмес билим берүүнүн мындай мисалдары билим берүү процессин эки бөлүккө бөлүүнү камтыйт. Биринчи этапта, долбоордун иш-чаралары жүзөгө ашырылат, алар процесске балдарды толугу менен тартууну талап кылат. Экинчи бөлүктөн туратчыгармачылык студиялардагы сабактар, ошондой эле таза абада эки сааттык сейилдөө. Кээ бир сабактар, мисалы, "Дүйнө жүзү" ачык абада өткөрүлөт.

Айырмалоочу өзгөчөлүктөр

Мектепте ар кандай студиялар бар: "Окуганды үйрөнүү", "Ойлоп табуу, жасоо, изилдөө", "Мен ден-соолукта болгум келет", "Апамды кубанткым келет", "Чыгармачылык импровизация", "Окуганды үйрөнүү" жазуу" жана башка көптөгөн. Үй тапшырмасы баланын каалоосу менен гана сунушталат. Изилдөөлөрдүн натыйжалары ата-энелерге портфолио түрүндө берилет. Балдар (каалоо боюнча) семестрдин аягында жетишкендиктерин ачык көрсөтө алышат. Мектептин маанилүү айырмасы балдардын мугалимдери тарабынан салыштыруунун жоктугу болуп саналат. Мектеп ар бир окуучу үчүн жекече билим берүү траекториясын гана сактайт, ар кандай прогресс колдоого алынат.

Маанилүү пункттар

Токой мектеби инклюзивдик билим берүү үчүн идеалдуу. Ар бир бала өзүнүн жөндөмдүүлүгүнө жараша өнүгүүгө, башкаларга жардам берүүгө, жардам жана колдоо алууга мүмкүнчүлүгү бар. Ал Москвада, көчөдө жайгашкан. Балтийская, д.

Макаун мектеби

Бул жерде биз балдар эмне үчүн үйрөнүп жатканын түшүнгөн, аны ырахат жана аң-сезим менен аткарган билим берүү чөйрөсүн түздүк.

Бул ыкма кадимки мектеп программасынын предметтик элементтерин жана балдарга болгон сүйүү кесиптин ажырагыс бөлүгү болгон инновациялык мугалимдердин методикасын айкалыштырат. Мисалы, математика Л. Г. Петерсондун окуу китеби боюнча башка автордун корутундуларын кошуу менен окулат. Окуу методист жана мугалим Анатолий Сторожевдин иштеп чыгуулары менен толукталган О. Соболеванын методикасы боюнча жүргүзүлөт.

Мектептин ишинин бөтөнчөлүгү ар бир бала үчүн жекече окуу планын түзүүдө. Мугалимдерден тышкары класста тарбиячы, ошондой эле баланын жеке окуу планы боюнча куратор да бар. Класста 15-20 адам. Сабактын узактыгы 30-40 мүнөт, бирок анын чектерин өзгөртүүгө болот. Балдарды күн, жума, семестр, окуу жылына максат коюуга үйрөтүшөт. Алар бул жерде 3-класска чейин окуучу өзүнө берилген тапшырманы өз алдынча чече алышы үчүн аракет кылышат, ал эми тарбиячы кичине гана колдоо көрсөтөт.

Балдар изилденүүчү материалды практикалык жактан өнүктүрүүгө багытталган долбоорлоо жана прикладдык иштердин олуттуу көлөмү менен алек. Үй тапшырмасы катары балдар чыгармачылык тапшырмаларды жана жаңы темаларды бириктирүүгө жардам берген чакан көнүгүүлөрдү алышат. Балдар менен тажрыйбалуу жогорку педагогикалык билими бар мугалимдер иштешет.

Талап боюнча (мугалимдер менен сүйлөшкөндөн кийин) окуунун үчүнчү айынан баштап аталар менен апалар сабакка катыша алышат.

Корытынды

Учурда формалдуу эмес окутуу барган сайын популярдуу болуп баратат, анткени бул опция сизге позитивдүү билим түзүүгө мүмкүндүк беретжаш муундун өзүн-өзү өнүктүрүү жана өзүн-өзү өркүндөтүү үчүн зарыл болгон психологиялык климат. Класста балдар кыймылдашат, жаңы билимди бекемдейт. Кадимки сабактардан тышкары, бейформал мектептерде композиция, живопись, адабият сабактары окутулат. Когнитивдик кызыгууну өнүктүрүү парктарга жана музейлерге квест саякаттары менен колдоого алынат. Салттуу тарбиялоодон баш тартуу статистикалык жактан абдан натыйжалуу жана сонун натыйжаларды берет.